Мелисса Сариффудин, сооснователь и генеральный директор организации Canada Learning Code, выступает перед аудиторией молодых женщин, делясь опытом того, как технологии и программирование могут стать инструментом для проектирования собственного будущего. Она описывает свой извилистый карьерный путь — от бухгалтерии в «большой четверке» до создания образовательной империи, — подчеркивая, что в современном мире STEM-навыки необходимы в любой профессии. Основная идея выступления заключается в том, что каждый человек способен «взломать» свою судьбу, если найдет истинные драйверы мотивации и не побоится строить нелинейную карьеру.
👩💻 История Ladies Learning Code: от твита до национального масштаба 1:26
История одной из самых влиятельных образовательных инициатив Канады началась не с бизнес-плана, а с простого желания четырех женщин из Торонто научиться кодингу. В июле 2011 года Мелисса Сариффудин и её единомышленницы обнаружили, что в городе практически нет подходящих курсов для женщин .
По словам Сариффудин, спрос на знания оказался колоссальным:
- На первую встречу вместо ожидаемых 20 человек пришли 80 .
- Билеты на первый воркшоп по JavaScript были распроданы за день.
- Регистрация на второй воркшоп закрылась через 7 минут, а на третий — всего за 30 секунд .
Мелисса в шутку отмечает, что попасть на их обучение было сложнее, чем на концерт Бейонсе . Этот ажиотаж подтолкнул команду к осознанию глубокой проблемы: женщины недостаточно представлены в технологической индустрии. По мнению Сариффудин, если технологии пронизывают всё наше будущее, они должны создаваться людьми, которые репрезентативны для всего общества, а не только для одной его части .
Развитие проекта шло по нарастающей:
- Ladies Learning Code — программы для взрослых женщин.
- Girls Learning Code — курсы для девочек .
- Kids Learning Code — ответ на запросы родителей, желавших обучать и сыновей .
- Teachers Learning Code — проект для педагогов, которые «тайком» пробирались на курсы, чтобы перенять методику для своих учеников .
- Canada Learning Code — амбициозная цель обучить 10 миллионов канадцев программированию в течение 10 лет .
📈 Личный путь: почему отличница по информатике ушла в бухгалтерию 3:40
Мелисса вспоминает, что её знакомство с технологиями началось в середине 90-х, когда в семье появился первый компьютер. Она самостоятельно выучила HTML, когда CSS еще даже не существовал, и создавала гостевые книги для друзей . Несмотря на высший балл по информатике в девятом классе, Сариффудин не получила поддержки от учителей для дальнейшего развития в STEM. Ей просто сказали: «Хорошая работа, Мелисса, иди своим путем» .
Это привело её в бизнес-школу, где карьерные горизонты были ограничены стандартным набором: бухгалтерский учет, финансы, консалтинг или маркетинг . Выбрав бухгалтерию и устроившись в Deloitte, Мелисса быстро осознала, что эта сфера ей глубоко не нравится .
Упражнение на поиск «драйвера»
В переломный момент друг Сариффудин предложил ей выполнить простое упражнение: вспомнить момент в жизни, когда она была по-настоящему счастлива . Мелисса вспомнила седьмой класс и свой «школьный магазин», где она перепродавала попкорн и чипсы из Costco .
Анализируя этот опыт, она поняла, что её радуют не сами чипсы, а создание возможностей для других:
- Для друзей это была возможность перекусить.
- Для самой Мелиссы и её круга — легальный повод не выходить на прогулку в холодную погоду, которую она ненавидела .
По мнению Сариффудин, понимание того, что именно приносит радость — будь то работа в команде или решение сложных задач в одиночку — делает все последующие жизненные решения предсказуемыми и легкими .
🚀 Риск и право на «кривую» карьеру 8:33
Осознав несоответствие своей деятельности внутренним ценностям, Мелисса уволилась из Deloitte, несмотря на скепсис начальства. Партнер фирмы тогда сказал ей: «Будь ты моей дочерью, я бы не позволил тебе этого сделать» .
Основным уроком этого этапа стало убеждение Мелиссы в том, что не существует «правильного» пути. Её карьера выглядела хаотично:
Однако именно этот разрозненный опыт — понимание модели франчайзинга, построение сообществ и управление удаленными командами — стал идеальной базой для масштабирования Ladies Learning Code на всю страну . Еще одним примером Мелисса называет Ната (креативного директора проекта), чье прошлое в театральном производстве и самообразование в дизайне позволили создать Code Mobile — мобильный класс по программированию, путешествующий по Канаде .
🛠 Технологии как инструмент уверенности 11:34
Сариффудин утверждает, что STEM сегодня — это не отдельная отрасль, а часть любой карьеры. Даже если человек не становится программистом, технические навыки дают «инструментарий уверенности». По её словам, знание основ позволяет самостоятельно создать сайт для проекта или разработать дизайн плаката, не ожидая помощи извне .
Мелисса делится важным «секретом» индустрии: никто на самом деле до конца не знает, что делает . Технологические лидеры постоянно учатся и ошибаются в процессе. Она призывает:
- Не бояться просить о помощи — в Канаде технологическое сообщество крайне коллаборативно .
- Оставаться скромными и открытыми к негативной обратной связи .
- Воспринимать карьеру как «игру в долгую» .
🤝 Философия общего успеха 15:53
В завершение выступления Мелисса подчеркивает важность женской солидарности. В индустрии, где женщин пока мало, легко поддаться чувству конкуренции, однако Сариффудин придерживается концепции Open Source (открытого исходного кода) в жизни.
По её мнению, публикация своих наработок и совместный труд «поднимают планку для всех сразу» . Главный девиз Сариффудин: «Мы растем, поднимая других» (We all rise by lifting others) . Она убеждена, что способность каждой женщины создать свой уникальный нарратив в STEM станет залогом процветания всей страны.
